México registró una caída en matemáticas en la prueba PISA 2025, mientras que en ciencias obtuvo cuatro puntos más respecto a la evaluación de 2022 y en lectura presentó una disminución moderada. La presidenta Claudia Sheinbaum reconoció el retroceso matemático, aunque destacó el desempeño científico de los estudiantes mexicanos.
Los resultados de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) muestran que los estudiantes mexicanos de 15 años obtuvieron 388 puntos en matemáticas, frente a los 395 alcanzados en 2022. El promedio de los países integrantes del organismo se ubicó en 463 puntos.
En ciencias, México pasó de 410 puntos en 2022 a 414 en 2025. Sheinbaum consideró este resultado una mejora y lo relacionó con los cambios impulsados mediante la Nueva Escuela Mexicana. Sin embargo, la OCDE precisa que la diferencia de cuatro puntos no representa una variación estadísticamente significativa, por lo que considera que el desempeño se mantuvo relativamente estable.
La lectura también presentó un ajuste a la baja. Los alumnos mexicanos alcanzaron 408 puntos, siete menos que los 415 obtenidos en 2022. No obstante, la OCDE señala que este cambio tampoco es estadísticamente significativo. El promedio internacional del organismo fue de 461 puntos.
Sheinbaum sostuvo que los resultados deben analizarse dentro de un contexto internacional más amplio, debido a que el rendimiento en matemáticas y lectura también disminuyó entre numerosos países participantes. La OCDE confirmó que los promedios de ambas disciplinas alcanzaron sus niveles más bajos registrados hasta ahora entre sus miembros.
La mandataria también reiteró sus críticas sobre las limitaciones de aplicar una evaluación estandarizada bajo los mismos criterios a sistemas educativos con condiciones económicas, sociales y culturales diferentes. Aun así, reconoció que México tiene pendientes, particularmente en el aprendizaje de las matemáticas.
Los datos muestran que únicamente 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en matemáticas, considerado el mínimo necesario para resolver problemas básicos mediante herramientas matemáticas. El promedio de la OCDE fue de 65%.
En ciencias, alrededor de 50% de los alumnos mexicanos llegó al nivel 2 o superior, frente al 74% promedio de la OCDE. En lectura, la proporción también fue cercana al 50%, mientras que entre los países del organismo alcanzó 69%.
Los resultados evidencian además que México mantiene una presencia reducida entre los estudiantes con desempeño sobresaliente. En las tres disciplinas, menos de 1% alcanza los niveles más altos de competencia, mientras las proporciones promedio de la OCDE son considerablemente mayores.
Sheinbaum destacó, sin embargo, una valoración realizada por el director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, quien señaló que México ha mostrado resiliencia en ciencias y lectura, incluso mientras el sistema educativo incorporó a una mayor proporción de jóvenes provenientes de contextos socioeconómicos desfavorables.
Entre 2015 y 2025, la proporción de estudiantes mexicanos con bajo rendimiento aumentó 13 puntos porcentuales en matemáticas y ocho en lectura, mientras que en ciencias no registró cambios significativos. Al mismo tiempo, la brecha entre los alumnos con mejores y peores resultados no aumentó en matemáticas ni ciencias y se redujo en lectura.
PISA 2025 evaluó a 7 mil 843 estudiantes mexicanos de 297 escuelas, con una cobertura estimada de 69% de la población de 15 años del país. A nivel internacional participaron más de 760 mil jóvenes pertenecientes a 91 países y economías.
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